Олимпиада "Лучший знаток дошкольного детства"

 

Сертификат о публикации в электронном педагогическом журнале ВЕСТНИК ПРОСВЕЩЕНИЯ

 

Мультипликационная студия как инновационная форма дополнительного образования в ДОУ: развивающий потенциал и педагогические эффекты.

 Аннотация.

В статье рассматривается мультипликационная студия как эффективный инструмент дополнительного образования в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Анализируются её влияние на когнитивное, творческое и социально-коммуникативное развитие детей. Приводятся данные исследований, подтверждающие, что создание мультфильмов способствует развитию речи, мелкой моторики, эмоционального интеллекта и проектного мышления у дошкольников. Особое внимание уделяется междисциплинарному характеру анимационной деятельности, объединяющей художественное творчество, технологию и основы storytelling.

Ключевые слова: мультипликация, дополнительное образование, дошкольное развитие, творческие технологии, STEAM-обра

1. Введение

Современные тенденции в дошкольной педагогике ориентированы на внедрение интерактивных методик, стимулирующих познавательную активность детей. Одним из перспективных направлений является мультипликация, которая в формате студийной работы в ДОУ сочетает игровые и обучающие компоненты.

Актуальность исследования обусловлена:

• потребностью в развитии креативности, коммуникации, критического мышления с раннего возраста;
• возрастающей ролью визуальной культуры в восприятии информации;
• необходимостью интеграции STEM/STEAM-подходов в дошкольное образование.

Гипотеза: систематические занятия в мультипликационной студии влияют на комплексное развитие ребёнка, обеспечивая синергию познавательных, эмоциональных и социальных навыков.

2. Методология исследования

В исследовании участвовали 2 группы детей 5–6 лет (экспериментальная – 25 чел., контрольная – 25 чел.) из МАДОУ «Д/с №2», г. Бугуруслана. В течение 6 месяцев экспериментальная группа посещала занятия в мультистудии «Жар-Птица», где создавала короткие анимационные мультфильмы в технике:

• перекладка (2D);
• пластилиновая анимация;
• пиксельная.
• 
  
  
  

Оценка эффективности проводилась через:

1.     Диагностику развития (методики Л.А. Венгера, Е.Е. Кравцовой):

o    уровень воображения;

o    способность к схематизации;

o    связная речь.

2.     Анализ продуктов деятельности (мультфильмы, сценарии, раскадровки).

3.     Анкетирование педагогов и родителей.

3. Результаты и обсуждение

3.1. Когнитивные эффекты

• Развитие речи:
  У 68% детей экспериментальной группы отмечен рост лексического запаса (+22% к контролю) благодаря сочинению сюжетов и озвучиванию персонажей.
• Мелкая моторика:
  Работа с пластилином, бумагой и мелкими декорациями улучшила координацию рук у 73% участников.
• Пространственное мышление:
  Создание раскадровки формирует понимание последовательности и причинно-следственных связей.

3.2. Социально-эмоциональные аспекты

• Командная работа: распределение ролей (режиссёр, художник, оператор) учит договариваться.
• Эмпатия: проигрывание сценок помогает осознавать эмоции персонажей.
• Саморегуляция: необходимость терпения при съёмке кадров (в среднем 1 минута мультфильма = 60 фото).

3.3. Творческая реализация

Дети проявляли индивидуальность в выборе тем: от сказочных сюжетов до экологических проектов («Как растёт одуванчик»).

4. Педагогические рекомендации

Для внедрения мультипликации в ДОУ необходимо:

1.     Техническое оснащение:

o    Фотоаппарат/планшет + штатив.

o    Сиреневая мультистудия.

o    Программы для монтажа ( Арт-Игрушка, Мовавика).

2.     Методическая поддержка:

o    Сотрудничество с медиапедагогами.

o    Включение анимации в тематические недели (например, «Моя семья», «Времена года»).

3.     Работа с родителями:

o    Мастер-классы по созданию домашних мультфильмов.

5. Заключение

Мультипликационная студия доказала свою эффективность как форма дополнительного образования в детском саду. Она не только развивает ключевые компетенции XXI века, но и служит инструментом социализации, соединяя технологичность и художественное творчество. Перспективы исследования – изучение долгосрочного влияния анимационной деятельности на успеваемость в начальной школе.

Библиография

1.     Новикова А.А. Медиаобразование в детском саду. – М.: Просвещение, 2022.

2.     Гудилина С.И. STEAM-практики для дошкольников. – СПб.: Питер, 2021.

3.     Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Педагогика, 1991.

---

Автор: Мигачева Анастасия Алексеевна, воспитатель МАДОУ «Д/с №2», г. Бугуруслан

Контакты: migaceva03@gmail.com

 

Свидетельство о публикации

 

"Технофест - 2025"

 

Познавательная онлайн-викторина "Азбука здоровья"

 

Городской конкурс детского рисунка среди дошкольников "Мир сказок Андерсена"

 

Всероссийская познавательная онлайн-викторина "Сказка, созданная Андерсеном"

 

Олимпиада "Лучший знаток дошкольного детства"

 Впереди региональный этап, пожелайте мне победы!

"От Победы к Победе"

 Отрадно, что воспитанник моей группы занял почетное 2 место в конкурсе рисунков, посвященного 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, Году защитника Отечества в Российской Федерации. Горжусь и желаю Петру дальнейших побед!

Всероссийский конкурс мультипликационных фильмов "Сказочные герои"

 

🌟 Семинар-практикум «Повышение двигательной активности дошкольников через использование квест-игр и мультипликацию» 🌟

На прошедшем семинаре участники активно обменивались опытом и делились успешными практиками, обсуждая, как квест-игры и мультипликация могут стать эффективным инструментом для вовлечения детей в активные игры и занятия.

Старший воспитатель, Панкратова О.В., в своем выступлении акцентировала внимание на значении двигательной активности для гармоничного развития детей дошкольного возраста. Она отметила, что такие мероприятия способствуют не только физическому, но и социальному и эмоциональному развитию детей.

Воспитатель Тихонова Е.Н. поделилась своим опытом, представив презентацию на тему «Применение технологии геокешинг и квест-игры в познавательной активности ребенка». Она подчеркнула, как активные формы обучения могут стимулировать когнитивные процессы и способствовать физическому развитию.

Педагог Нигалидзе Е.Н. рассказала об использовании квестов как формы организации образовательной деятельности, акцентируя внимание на интерактивности и вовлеченности детей в процесс обучения.

Завершила мероприятие воспитатель Мигачева А.А., которая провела мастер-класс «Мультипликация как средство творческого развития дошкольников», предоставив участникам возможность на практике применить новые знания.

Благодарим всех участников за активное участие и интересные идеи! Давайте вместе развивать двигательную активность и творческое начало наших детей через увлекательные квест-игры и мультипликацию!

Форма для сбора информации о проведенных мероприятиях для подачи в ЦУР Оренбургской области

Дата мероприятия	20.03.2025
Наименование ОМСУ	г. Бугуруслан
Место проведения мероприятия (указать наименование учреждения, которое проводит мероприятие от  Оренбургской области)	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования "город Бугуруслан" "Детский сад комбинированного вида №2"
Указать участников мероприятия (наименование организации с 2- х сторон)	ГБДОУ ЛНР «Ясли-Сад Комбинированного Вида «Огонек» г. Артемовск Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования "город Бугуруслан" "Детский сад комбинированного вида №2"
Название мероприятия	Семинар-практикум «Повышение двигательной активности дошкольников через использование квест-игр и мультипликацию»
Описание мероприятия	20 марта 2025 года состоялся семинар-практикум на базе МАДОУ «Д/с №2» г. Бугуруслана и ГБДОУ ЛНР «Ясли-сад комбинированного вида «Огонек» г. Артемовск участники обсудили актуальные вопросы повышения двигательной активности дошкольников через использование квест-игр. Участники семинара обменялись опытом, делились успешными практиками и обсуждали, как квест-игры могут стать эффективным инструментом для вовлечения детей в активные игры и занятия. Открытие семинара началось с яркого флешмоба "Зажигаем звезды", подготовленного воспитанниками детского сада. Старший воспитатель города Бугуруслана, Панкратова О.В., в своем выступлении акцентировала внимание на значении двигательной активности для гармоничного развития детей дошкольного возраста, отметив, что такие мероприятия способствуют не только физическому, но и социальному и эмоциональному развитию детей. Воспитатель Тихонова Е.Н. поделилась своим опытом, представив презентацию на тему «Применение технологии геокешинг и квест-игры в познавательной активности ребенка». В частности, она акцентировала внимание на том, как активные формы обучения могут способствовать не только физическому развитию, но и стимулировать когнитивные процессы. Педагог Нигалидзе Е.Н. рассказала об использовании квестов как формы организации образовательной деятельности, подчеркивая интерактивность и вовлеченность детей в процесс обучения. Завершила мероприятие воспитатель Мигачева А.А., которая провела мастер-класс «Мультипликация и квест-игра, как средство повышения двигательной активности дошкольников», предоставив участникам возможность на практике применить новые знания. Коллеги из Артемовска также поделились своим опытом работы, что значительно обогатило дискуссию и позволило всем участникам почерпнуть новые идеи. Этот семинар стал полезной площадкой для обмена опытом и внедрения новых, эффективных подходов в воспитании и обучении наших маленьких воспитанников!
Ключевые спикеры/участники (организация, Ф.И.О, должность)	МАДОУ «Д/с №2» Панкратова О.В. старший воспитатель,Нигалидзе Е.Н. воспитатель, Тихонова Е. воспитатель, Мигачева А.А. воспитатель.
Итоги мероприятия (коротко о чем договорились, ожидаемые результаты)	Использовать квест-игру и мультипликацию, как средство повышения двигательной и творческой активности дошкольников. Продолжение взаимодействия между детскими садами.
Цитата о подведении итогов мероприятия от организаторов, с указанием Ф.И.О и должности	«Квест-игра и мультипликация – это не только увлекательное приключение для детей, но и эффективный инструмент, способствующий развитию их двигательной и творческой активности, социального взаимодействия. В процессе игры дети активно движутся, решают задачи и учатся работать в команде, что благоприятно сказывается на их физическом и психологическом развитии» Заведующий МАДОУ «Д/с №2» Сибагатуллина В.А.
Дополнительная информация

 

 

Городской конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности "Неопалимая Купина"

 

"Безопасность на водных объектах в зимний период"

         Дети с большим нетерпением ждут зиму, чтобы вдоволь накататься на санках, коньках, поиграть в хоккей, но часто малыши пренебрегают всеми правилами безопасности. Особой опасности подвергаются дети, оказавшиеся у воды без присмотра взрослых. Несоблюдение правил безопасности на водных объектах часто становится причиной гибели и травматизма.

      В целях обеспечения безопасности детей на водоемах проводились беседы с рассматриванием иллюстраций «Опасно тонкий лед».

       На занятиях с ребятами проводилась опытно экспериментальная деятельность с водой и предметами «Тонет - плавает», «Такая разная вода». Во время которой, дети узнали, что такое лед и его свойства.

  Отрабатывали приёмы оказания помощи пострадавшим в игровой ситуации «Спасение утопающих». Играли в подвижную игру «Ледовые переправы на лыжах», сюжетно – ролевую игру «Мишка пошел на рыбалку и оказался на льдине», где дети были настоящими спасателями, готовыми прийти на помощь в любую минуту.

     Для родителей проведены консультации на темы: «Правила поведения на водоемах в зимний период»; «Об усилении контроля за детьми в период зимних каникул».

     Памятки «Правила безопасности людей на воде в зимний период» дополнительно размещены в социальных сетях в родительских группах, на сайтах и информационных стендах в группе.

 

 

Фотоотчёт "Красота деревьев в зимнем наряде"

 

Зима прекрасна! Я очень люблю бывать зимой в парке, когда стоит морозная погода, но при этом светит солнце. Небо тогда высокое и голубое, а снег блестит на солнце. Все в парке белое: дорожки и земля под деревьями, снег хрустит под ногами. Самые красивые - это деревья. Их каждая веточка окутана инеем, будто тонкой паутинкой. Они давно спят, их нельзя тревожить до весны. Вроде бы недавно они были зеленые, потом быстро стали золотыми и багряными, а теперь вот ослепительно белые.