Новогодние утренники 2021

  СМОТРЕТЬ

СМОТРЕТЬ

 

 

#новогодниеокна

 

Новый год — хороший повод добавить в свою жизнь что-то новое. И неважно, молодая у вас семья или нет — возобновить старые традиции или придумать новые никогда не поздно!

Возможно, именно эти яркие и радостные моменты запомнит ваш ребенок, с теплотой будет вспоминать их по прошествии многих лет и сохранит их в своей семье.

Вот идеи традиций, ритуалов и просто приятных бытовых мелочей, которые можно взять на заметку.

— Встречать Новый год в кругу семьи (в этом году актуально как никогда).

— Делать адвент-календарь или обратный отсчет до Нового года.

— Мастерить елочные игрушки и делать фигурку животного, символизирующего наступающий год.

Мириться перед Новым годом с друзьями и родственниками, просить прощения, чтобы не нести обиды в год наступающий.

— Благодарить каждого из собравшихся за столом за какие-то конкретные душевные качества или поступки. Или просто по очереди говорить комплименты и добрые слова друг другу.

#снежинкиПДД

 

#новогодниеокна

 Спросите любого ребёнка с чем ассоциируется зимнее время года. Что Вы получите в ответ? Конечно же искреннюю улыбку, горящие глаза и радостные крики - «Новый год!». Ведь именно этот праздник такой волшебный, загадочный, а так же богат на подарки и исполнения желаний. 

Для всех не секрет, какие традиции связаны с новогодними праздниками. А дети прекрасно знают, что в Новогоднюю ночь придет Дед Мороз и утром под ёлкой они найдут такой желейный подарок. 

В нашей семье стало традицией оставлять под ёлкой подарок для Деда Мороза. Будь то рисунок или поделка, дедушке будет приятно, что про него тоже не забывают в такой чудесный праздник!

 

Мастер - класс для родителей "Как создать мультфильм".

Как создать мультфильм

Существуют тысячи увлекательных занятий для детей: спортивные секции, прогулки, чтение книг, видеоигры, лего, просмотр мультиков… Стоп. Почему именно просмотр? Ведь ваши дети могут самостоятельно создать мультфильм! Это творческое занятие позволит им развить фантазию (при продумывании сюжета и персонажей), мелкую моторику рук (при подготовке пластилиновых фигурок и их анимации) и повысит компьютерную грамотность (сначала вам придется показать им, как сделать мультфильм на компьютере; дети постарше в дальнейшем смогут это сделать самостоятельно).

Техника стоп-моушн (stop-motion) состоит в «оживлении» неподвижных объектов. Она используется для создания кукольной, рисованной, пластилиновой анимации. Проще всего снять мультфильм с объемными персонажами – используя пластилиновые фигурки.

Следуйте моей пошаговой инструкции: создайте мультфильм своими руками! Примерьте на себя роль мультипликатора. Можете даже сделать из процесса создания мультфильма ролевую игру. Будьте ассистентом режиссера-мультипликатора, пусть ваш ребенок будет продюсером, а другой сценаристом или режиссером. Дайте детям понять, что они в процессе – главные, позвольте им проявить инициативу и почувствовать ответственность за результат. Вы же будете только направлять их энергию в нужное русло.

ШАГ 1. Подготовка персонажей

Слепите фигурки персонажей из пластилина или полимерной глины (проще говоря, «пластики»). Для придания прочности желательно сделать каркас из проволоки.

ШАГ 2. Покадровая анимация: фотографии

Снимать лучше всего со штативом, но если у вас нет такой возможности, можно просто установить фотоаппарат так, чтобы угол съемки не менялся. На каждое простое движение персонажей необходимо сделать минимум 2-3 кадра.

ШАГ 3. Установка программы для создания мультфильмов

Загрузите и запустите установочный файл ВидеоредактораMovavi для Windows или Mac. Следуйте инструкциям на экране компьютера, чтобы правильно установить программу. По завершении инсталляции программа для мультфильмов запустится автоматически.

ШАГ 4. Добавление файлов

Нажмите кнопку Добавить файлы и выберите фотографии для мультфильма. Все выбранные изображения будут автоматически перенесены на Монтажный стол. Чтобы расположить фотографии в нужном порядке, просто перетаскивайте их по Видеотреку. Далее необходимо выставить длительность показа для всех слайдов. Чтобы это сделать, нажмите кнопку Мастер переходов, как показано на иллюстрации, и введите нужное значение в поле Длительность слайдов. Для мультфильма подойдет длительность 100 – 300 мс.

ШАГ 5. Добавление аудиодорожки

Снова нажмите кнопку Добавить файлы и выберите нужный аудиофайл. При необходимости вы можете обрезать лишнюю часть аудио. Для этого установите красный маркер там, где нужно разрезать трек, и нажмите кнопку Разрезать, как показано на рисунке. Кликните по ненужной части и удалите ее кнопкой Delete на клавиатуре.

ШАГ 6. Сохранение готового мультфильма

Кликните по кнопке Сохранить, в появившемся окне выберите видеоформат и нажмите Старт. Ваш мультфильм готов!

Вы убедились, что создание мультипликационного фильма из фотографий в домашних условиях – это просто. Но и это еще не все! Хотите переместить своих героев на тропический остров или в параллельную вселенную? Нет проблем! Чтобы поменять место действия мультфильма, достаточно сделать фотографии для него на однотонном зеленом, розовом или синем фоне.

 

Праздник "День матери".

Сегодня отмечают замечательный праздник - День Матери! От всего сердца желаю всем мамочкам, настоящим и будущим, мира и добра, счастья и уверенности в завтрашнем дне, исполнения всех желаний, ясных солнечных дней, а главное, здоровья их семьям! Будьте любимы и прекрасны! Ведь это такое счастье, - быть МАМОЙ.

Смотреть группа "Чебурашка"

Смотреть группа "Буратино"

 

Буклет "Когда мультфильм приносит пользу"

# Нет ДТП

 Смотреть мультфильм "Непослушный пешеход"

Досуг " Мы - Земляне"

В МАДОУ "Д/с #2" с 09.11.2020г по 13.11.2020г в группе " Буратино " прошла тематическая неделя " Мы - Земляне". В течение нескольких дней дети с помощью воспитателей и родителей  изучили много нового и интересного. Итогом недели стал досуг " Мы - Земляне", на котором малыши закрепили полученные знания.

Смотреть

Витаминизация 3 блюд в ДОО

При недостатке в организме витамина С (аскорбиновой кислоты) твой организм, улучив момент, сразу же предательски сдастся в плен самой безобидной простуде или инфекции. Из-за недостатка витамина С могут кровоточить десны, кожа - неестественно бледнеть и сохнуть, раны и синяки - долго заживать, волосы - тускнеть и выпадать, ногти - ломаться, а ступни - болеть. Аскорбиновая кислота имеет огромное значение для правильного обмена веществ, недостаток ее приводит к ломкости сосудов, усиленной пигментации кожи. Считается, что ударные дозы этого витамина успешно борются с сенной лихорадкой и пищевой  аллергией.

В целях  улучшения витаминного статуса, нормализации обмена веществ, снижения заболеваемости, укрепления здоровья подрастающего поколения,  в  организованных детских и подростковых учреждениях,  согласно требованиям нормативных документов (СанПиН, СП) проводится  круглогодичная или сезонная   С – витаминизация. 

Ежедневно витаминизируются первые или третьи блюда обеда или молоко. Предпочтительнее витаминизировать третьи блюда, в том числе чай. Витаминизация проводится на пищеблоке   медицинскими работниками непосредственно перед раздачей. Подогрев витаминизированных блюд не допускается.
Способ витаминизации: таблетки аскорбиновой кислоты,  рассчитанные по числу порций (или соответственно  отвешенную аскорбиновую кислоту в порошке)  кладут в чистую тарелку, куда  заранее налито небольшое количество  (100-200 мл) жидкой части блюда, подлежащего витаминизации  и растворяют при помешивании ложкой, после чего выливают  в общую массу блюда, перемешивая половником: тарелку ополаскивают жидкой частью этого блюда, которую тоже выливают в общую массу. 

При витаминизации молока аскорбиновую кислоту добавляют непосредственно после закипания молока из расчета, соответствующего  потребности детей данного возраста в аскорбиновой кислоте, но не более 175мг на 1 литр молока (во избежание его свертывания). При витаминизации киселей аскорбиновую кислоту вводят в жидкость, в которой размешивают картофельную муку. Аскорбиновую кислоту (таблетки или порошок), используемую для витаминизации готовых блюд, следует хранить в защищенном  от света, сухом, прохладном месте, в плотно закрытой таре, под замком, ключ от которого должен находиться у лица, ответственного за витаминизацию.

Роль витамина С

Витамин С – водорастворимый витамин, он не накапливается в организме.

Аскорбиновой кислотой богаты киви, плоды шиповника, цитрусовые, ягоды черной смородины.

Роль витамина С в организме человека

Витамин С – это антиоксидант, который принимает участие в большинстве окислительно-восстановительных реакций, протекающих в нашем организме. Витамин С необходим для развития соединительной ткани, нормального протекания процессов регенерации и заживления. Также витамин С поддерживает процессы кроветворения, обеспечивает устойчивость к различным видам стресса и нормализует иммунный статус организма.

Витамин С играет важную роль в обмене витамина Е в организме, синтезе L-карнитина, а также во многих других процессах.

Признаки дефицита витамина С

Первоначально гиповитаминоз проявляется неспецифическими симптомами: снижением умственной и физической работоспособности, вялостью, ощущением общей слабости, повышенной заболеваемостью острыми респираторными болезнями. Нередко возникают повышенная чувствительность к холоду, зябкость, сонливость или, наоборот, плохой сон, депрессия, снижение аппетита. Набухают десны, повышается их кровоточивость. Кожа становится шероховатой ("гусиная кожа"). Также при дефиците витамина С может наблюдаться медленное заживление ран, замедление роста волос.

Когда возникает нехватка витамина С?

Причины дефицита витамина С:

Пища, бедная витамином С (чаще у пожилых малообеспеченных людей, а также при неправильном искусственном вскармливании грудных детей). Отсутствие в рационе свежих овощей и фруктов. Неполноценная кулинарная обработка продуктов: варка в открытой посуде, использование жесткой воды (присутствующие в ней соли железа и меди ускоряют окисление аскорбиновой кислоты). Инфекционные заболевания. Обширные хирургические вмешательства. Атрофический гастрит, энтерит. Стрессовые ситуации, тяжелая физическая работа. Употребление алкоголя, курение табака.

Недостаток витамина С в пище способствует развитию гиповитаминоза через 1–3 месяца, а через 3–6 месяцев возникает цинга.

Сколько нужно получать витамина С?

Адекватный уровень потребления витамина С – 70 мг, верхний допустимый уровень потребления витамина С – 700 мг*.

 

       У мнoгих осень – любимое время года. Meдлeннo кружась в воздухе, падают и падают c берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух, шелестит под ногами опавшая листва, дышится легко. Одним словом  -  осенняя пора.

    Традиционно, в октябре, в МАДОУ "Д/с №2" прошел праздник осени.   В младшей группе "Буратино" праздник прошёл весело и интересно. Цель мероприятия: закрепить знания детей об осени, осенних приметах, явлениях природы этого времени  года.

     Яркой гостьей праздника  была, конечно, же Осень! Яркая и веселая она водила с ребятами хороводы, играла, загадывала загадки, пела песни и танцевала.

    Праздник в детском саду – это всегда звонкий смех детей, море улыбок и веселья. Мероприятие  получилось ярким, веселым, увлекательным. 

 Смотреть

 

"Праздник осени"

 Чего в детском саду обычно ждут дети? Конечно, праздника! Пусть в календаре и нет никакой знаменательной даты, но почему бы не устроить праздник в честь другого события, например, наступления Осени?

29 октября 2020 г. в МАДОУ "Д/с№ 2" в группе "Чебурашка" прошло праздничное мероприятие, посвящённое Осени.

Детские осенние праздники – это море улыбок и веселья, ведь хоть и говорят, что осень – унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться золотистым опавшим листьям под ногами и дождичку, под которым так интересно погулять под зонтиком, 

обувь резиновые сапожки и надев дождевик. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у детворы!

Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски и звонкий смех воспитанников.

Праздник удался на славу.

Смотреть видео

 Поздравление Бабушкам, Дедушкам!

Пусть осени жизнь будет золотой!

В преддверии нашего профессионального праздника "День дошкольного работника".

 

27 сентября – день воспитателя

(День работников дошкольного образования)

     В последние дни сентября отмечается профессиональный праздник - день воспитателя или   "День работников дошкольного образования".

     Воспитатели закладывают основу характера и способностей детей, учат постигать секреты окружающего мира, любить свою Родину, дают первые навыки общения в коллективе, воспитывают уверенность в своих силах, умение преодолевать трудности, принимать решения, отвечать за свои поступки, находить компромиссы.

  Начиная с 2004 года, по инициативе группы российских педагогических изданий 27 сентября отмечают профессиональный праздник воспитатели детского сада и дошкольные работники образования.

  Дата празднования Дня воспитателя детского сада и дошкольных работников в 2015 году – 27 сентября – выбрана не случайно.

  История праздника.

  27 сентября в 1863 году в Петербурге был открыт первый детский сад. Основателем его стала Аделаида Семеновна Симонович, русский педагог, человек с незаурядным энтузиазмом и фантазией. В детский сад брали детей 3-8 лет, с ними проводили различные игры, занимались конструированием и даже преподавали курс «родиноведения».

      Аделаида Симонович считала, что в детском саду дети должны готовиться к обучению в школе: в процессе игры приучаться к усидчивости, знакомиться с азбукой, письмом, счетом. Одновременно вместе со своим супругом А.С.Симонович начала издавать журнал «Детский сад», посвященный вопросам дошкольного образования.

     Прообразом детского сада были созданные при Демидовском доме трудолюбия дневные детские комнаты, в которых женщины-работники демидовских заводов могла оставлять своих детей. Само название «детский сад» пришло к нам из немецкого языка; термин «kindergarten» ввел основатель самого первого детского сада немецкий педагог Фридрих Фребель.

    Вначале детские сады в России были платными рассчитаны на детей состоятельных родителей. В 1868 году в Петербурге был открыт первый бесплатный детский сад. В дальнейшем различные благотворительные общества продолжили практику открытия бесплатных детсадов. С 1918 года дошкольные учреждения стали частью государственной системы просвещения.

   

Дети нашего детского сада подготовили вот такое поздравление для своих любимых воспитателей: 

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида № 2»

(МАДОУ «Д/с  №2»)

 

 

   

                                                                     

 

 

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО

Художественно – эстетическому развитию (Лепка)

 

 

 

 

 

 «Знакомство с декоративной пластиной».

Образовательная область: «Художественное развитие»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6-7 лет).

 

 

 

Подготовила:

Мигачёва Анастасия Алексеевна

воспитатель первой

квалификационной категории

МАДОУ  «Д/с №2»

 

 

 

 

г.Бугуруслан, 2020

Конспект образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности

для детей от 6 до 7 лет.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1.	Ф.И.О. педагога	Мигачёва Анастасия Алексеевна
2.	Доминирующая образовательная область	Художественно - эстетическое развитие (Лепка)
3.	Виды деятельности детей	ü  коммуникативная; ü  продуктивная; ü  игровая; ü  двигательная; ü  изобразительная; ü  самообслуживание.
4.	Форма организации	Образовательная деятельность
МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1.	Тема образовательной деятельности	«Знакомство с декоративной пластиной».
2.	Методы и приемы реализации содержания занятия	1.         Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: - предложение сходить к бабушке Заботе. 2.         Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД: - решение проблемных ситуаций; - диалоговая беседа; - рассматривание слайдов декоративные пластины» (работа через интернет с приложением «Алиса»); 3.         Приемы организации практической деятельности детей: - индивидуальная работа детей по созданию пластины при помощи пластилина и стеки; 4.         Приемы поддержания интереса у детей: - создание проблемной ситуации; - чередование видов деятельности; - индивидуальная работа детей. 5.         Приемы и методы оценки и самооценки: - словесное поощрение в ходе ОД; - наглядный; - игровой; - практический; - самоанализ; - обсуждение полученных результатов.
3.	Интеграция образовательных областей	Социально-коммуникативная: диалоговая беседа. Познавательное: рассматривание слайдов презентации декоративные пластины, с помощью интерактивного приложения «Алиса» с комментариями; исследование пластин при помощи тактильных ощущений.
4.	Возрастная группа:	группа общеразвивающей направленности детей от 5 до 6 лет.
5.	Цель:	учить детей создавать декоративные пластины: наносить пластилин тонким слоем, разглаживать, затем стеком наносить узор.
6.	Задачи:	Создать условия для формирования познавательных действий, развития умения выстраивать  алгоритм.Формировать представления о технологии изготовления пластины. Закрепить, уточнить, расширить и систематизировать представления детей о разнообразных узорах. Способствовать развитию речи, мышления, формированию личностных качеств старших дошкольников (инициативности, любознательности, самостоятельности, готовности к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками). Воспитывать умение доводить начатую работы до логического завершения.
7.	Планируемые результаты:	- ребенок активен в разных видах художественно – эстетической, познавательной деятельности; по собственной инициативе наблюдает, рассуждает, лепит. - ребенок организует и осуществляет продуктивную деятельность в соответствии с собственным замыслом, фиксирует этапы действий, умеет действовать в соответствии  с алгоритмом; - ребёнок проявляет интерес к лепке декоративной пластины; - ребенок владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве); - ребенок способен самостоятельно действовать в различных видах детской деятельности, в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.
8.	Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)	Центр познавательной активности: ноутбук,телефон, проектор,  декоративные пластины. Центр творчества: альбом «Гжель», «Народные узоры».
9.	Подготовка к образовательной деятельности на занятиях, в режимных моментах	Подготовка педагога: анализ программы, изучение специальной литературы по теме, постановка цели, задач, составление технологической карты занятия, подготовка оборудования, подбор демонстрационного материала. Подготовка детей: наблюдения, беседы, развивающие игры экологического содержания, чтение художественной литературы.

 

Технологическая карта занятия				30 мин.
I ФАЗА ОД	АМО		Приветствие. Вхождение в тему занятия.	3 мин.
1 этап   Приветствие               2 этап Вхождение в тему занятия (определение предмета изучения)	«Поздороваемся руками»             «Музыкальная дорожка»		Звучит музыка «Весенний лес».     Доброе утро, солнцу и птицам! Доброе утро всем улыбчивым лицам! Предлагаю поздороваться друг с другом, при помощи рук.      Сегодня у нас будет интересное занятие, а о ком мы будем говорить, поможет узнать «Коробка секретов». На ощупь определите предмет. Дайте ему словесное описание,  не называя его.    Ваши предположения, что это? Правильно, это пластина с узорами. Ой, я что-то забыла…. Воспитатель собирает сумку, берёт платок и смотрит по сторонам не забыл ли он чего.  Дети интересуются куда собирается воспитатель. Воспитатель: В гости к бабушке Заботе. Хотите пойти со мной? Дети:Хотим! Воспитатель:Тогда закройте глаза и услышите знакомую мелодию, которая и приведет нас к теремку бабушки Заботы. Звучит фонограмма песни «Волшебный цветок» (муз.Ю. Чичкова). Дети по ковровой дорожке подходят к теремку. За теремком часть группы оборудована под горницу русской избы, на стенах которой развешены декоративные пластины. Дети стучат в дверь теремка. Выходит бабушка Забота, одетая в национальный русский костюм.
II ФАЗА ОД	АМО		Закрепление изученного. Инпут (интерактивная лекция). Проработка содержания темы.	23 мин.
3 этап Закрепление изученного                     4 этап Инпут (интерактив ная лекция)                                         5 этап Проработка содержания темы		«Подумай сам»                                                   «Стопы»	Бабушка: Здравствуйте, внучата! Как я рада снова вас видеть у себя в гостях. Дети: Бабушка Забота, что нового, интересного ты приготовила для нас сегодня? Бабушка: Посмотрите на стену, как вы думаете, почему она такая нарядная? Дети: На стене висят красивые пластины. Бабушка: Давайте поближе рассмотрим их. (снимает несколько пластин со стены, раскладывает их на столе). Проведите по пластине рукой. Она не гладкая. Как вы думаете, почему? Дети: Пластина украшена объемным узором. Бабушка: (Включаем презентацию) Верно. Когда – то очень давно, когда я была еще совсем молодой, жители нашей деревни «Умейка» научились лепить красивые пластины и украшать ими свой дом. Посмотрите, какие разные пластины по форме, размеру, украшениям, цвету. Каждый мастер лепил и украшал свою пластину с любовью, на радость людям. Сейчас я вам покажу, как можно слепить и украсить декоративную пластину. Давайте пройдем в мою мастерскую, там у меня все готово для работы.   Дети вместе с бабушкой Заботой переходят в мастерскую. На столе разложен необходимый материал. Бабушка: Кто мне напомнит, с чего я надо начинать работу? Дети: Нарисовать пластину на листе. Бабушка: Верно, а дальше я беру доску, брусок пластилина. Какой пластилин на ощупь? Дети: Пластилин мягкий, из нее удобно лепить. Бабушка: Ком пластелина я кладу на доску и расплющиваю его до толщины 1 см. Затем, я беру стеку, разглаживаю поверхность пластины и обрезаю края так, чтобы они стали ровными. Пластина готова, теперь ее можно украсить путем налепа. Посмотрите, как я накладываю маленькие детали на поверхность пластины и концом стеки прикрепляю их к ней. На сегодня свою работу я закончила. Кто мне подскажет, почему моя работа закончилась? Дети: Пластилину надо застыть. Бабушка: Верно, а когда она высохнет, что необходимо сделать еще с пластиной? Дети: подписать имя автора.
III Фаза ОД		АМО	Заключительный этап решения проблемы. Выдвижение новых проблем.	4 мин.
6 этап Рефлексия		« Итоговый круг»	Сегодня мы научились расписывать пластины с помощью стеки и пластилина. Кто готов рассказать о своей выполненной работе и поставим ваши работы на выставку. О чём интересном из того, что сегодня узнали,  вы хотели бы рассказать дома? Какая информация для вас была самой интересной, новой? Что вам показалось трудным? Как вы много знаете уже, настоящие знатоки. А в следующий раз мы с вами распишем готовую пластину гуашью. До свидания  дети.Мы будем ждать ваших новых открытий!